FICHE FORMATION TUTORAT DES STAGIAIRES PARAMÉDICAUX

PRE REQUIS/ PROFIL DES PARTICIPANTS :

Infirmiers (ères) – Aides-soignants (es) – Auxiliaires de Puériculture avec au minimum 3 ans d’expérience

NOMBRE DE SESSION : 2 par an

• 1ère session : les 7 & 8 décembre 2021 et 11 & 12 janvier 2022

• 2ème session : les 15 & 16 mars 2022 et 12 & 13 avril 2022

Pour les structures extérieures d’autres dates de session peuvent être fixées.

Cette formation peut être réalisée sur site ou chez l’employeur

QUOTA : 15 participants maximum  (nombre minium 8)   

TARIFS : 

• 30 euros frais d’inscription (hors coût pédagogique)
• 3 000 € Prise en charge employeur pour un groupe de 15 personne
• 1 000 € Prise en charge employeur pour un salarié (demande individuelle par un employeur)

Devis à demander pour prestation de formation chez l’employeur

INSCRIPTION :

• Service de formation continue GHT Plaine de France
• Secrétariat IFSI-IFAS Albert Schweitzer : 01.34.53.20.27 courriel : ifsi@ch-gonesse.fr

EVALUATION DE LA FORMATION : questionnaire de satisfaction en fin de session

SANCTION : Attestation de formation tutorat des stagiaires paramédicaux

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :

• Maitriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation.
• Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences.
• Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat.
• Développer les pratiques en évaluation des compétences
• Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage.
• Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis.
• Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité
• Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant.
• Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

PROGRAMME :

 Journée 1 :  9H-17H

• Accueil des participants / Présentation du groupe
• Recueil des besoins ou attendus de la formation
• Présentation des référentiels de formations  (finalité, contenu, modalités pratiques)
• La formation en alternance
• L’approche par compétences
• Rôle et missions des différents acteurs participant à l’encadrement des stagiaires

Journée 2- : 9H-17H

• Notions juridiques sur la responsabilité du tuteur et des stagiaires
• Les théories pédagogiques et les paliers d’apprentissage

Journée 3 : 9H-17H

• L’accompagnement pédagogique :
• • Construction du projet de stage (niveau de formation du stagiaire, objectifs personnels du stagiaire, objectifs institutionnels, objectifs de la structure d’accueil,…)
  • Conduites d’entretiens (accueil, bilan de mi- stage, évaluation finale)
  • Mise à disposition d’outils de suivi
• Evaluation des compétences de l’étudiant (utilisation du portfolio, feuille d’évaluation du stage)
• Rédaction du rapport circonstancié

Journée 4- : 9H-17H

• Repérage des situations professionnelles apprenantes au sein de l’unité de soins
• Initiation à la méthode d’analyse des pratiques
• Visite de la salle de simulation haute-fidélité

METHODES PEDAGOGIQUES

• L’exposé : apports de connaissances
• Témoignage : démarche réflexive à partir de situation professionnelle vécue
• Débat
• Analyse de la pratique lors de situation d’encadrement
• Jeux de rôle et simulation

RESSOURCES

• Centre de documentation  
• Tableau interactif
• Accès WIFI
• Postes informatiques + rétroprojecteurs
• Supports documentaires
• Salle de détente
• Restauration : self du Centre Hospitalier de Gonesse / Relais H

ANIMATEURS :

C. AUBOUIN : Cadre Supérieur Pédagogique  - Doctorat de l’université de Cergy Pontoise sciences de l’éducation et de la formation - DEUG Psychologie, Mention Sciences Humaines, Maitrise de psychologie sociale, Université Paris VIII, Licence de psychologie, Université Paris VIII, Master 2 Sciences de l’éducation « Formateurs de professionnels des métiers de l’enseignement, du soin et de l’action sociale ». Université Paris VIII, Master « Recherches en éducation, didactique et formation » (REDEF), MEEF 4, Pratiques et ingénierie de la formation. Université de Cergy-Pontoise, Doctorante en Sciences de l’éducation, Laboratoire EMA, ED Droit et Sciences Humaines, Université de Cergy-Pontoise (depuis octobre 2016) : « La réingénierie de la formation infirmière : que faire de la sidération des formateurs en soins infirmiers (IFSI/tuteur de stage) ?» 

R. CUESTA : Cadre de santé Formateur Coordinatrice des stages/mobilité internationale – Master 2 Développement des compétences internationales dans l’espace européen université Paris Sorbonne

F. FREY : Cadre Supérieur de santé responsable de l’assurance  qualité – Master 1 Economie et politiques sociales Université Paris Dauphine - Master 2 Santé Publique option : Qualité et Sécurité du Parcours Patient université Paris XIII

Mis à jour le 10/02/2022